RESMİ GAZETE
|
Başbakanlık Mevzuatı Geliştirme ve Yayın Genel Müdürlüğünce Yayımlanır |
|||
|
Millî Eğitim Bakanlığından:
Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim
Kurumları Yönetmeliği
BİRİNCİ KISIM
Amaç,
Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
Amaç
Madde 1 — Bu Yönetmeliğin amacı, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı
resmî ve özel İlköğretim Kurumlarının kuruluş, görev ve işleyişi ile ilgili
yöntem ve ilkeleri düzenlemektir.
Kapsam
Madde 2 — Bu Yönetmelik, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmî ve
özel ilköğretim kurumlarının amaç ve ilkelerini, yönetim, personel,
eğitim-öğretim, öğrenci, güvenlik, sağlık ve donatım işleri ile bu okullardaki
kayıt-kabul, sınıf geçme, sınavlar ve devam-devamsızlık konularına ilişkin yöntem
ve ilkeleri kapsar.
Dayanak
Madde 3 — Bu Yönetmelik, 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu,
222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu, 625 sayılı Özel Öğretim Kurumları
Kanunu, 573 sayılı Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname hükümlerine
dayanılarak hazırlanmıştır.
Tanımlar
Madde 4 — Bu Yönetmelikte geçen;
a) Bakanlık: Millî Eğitim Bakanlığını,
b) Bakan: Millî Eğitim Bakanını,
c) Millî Eğitim Müdürlüğü: Okulun bağlı
bulunduğu il/ilçe millî eğitim müdürlüğünü,
d) İlköğretim Kurumları: Resmî ve özel
ilköğretim okullarını,
e) Yatılı İlköğretim Bölge Okulu: Nüfusu
az, dağınık, okulu bulunmayan veya ilköğretim hizmetlerinin götürülemediği
yerleşim yerlerindeki zorunlu öğrenim çağındaki öğrencilerin parasız yatılı,
çevresindeki öğrencilerin gündüzlü olarak eğitim-öğretim gördükleri ilköğretim
okulunu,
f) Pansiyonlu İlköğretim Okulu: Merkezî
durumda olan yerleşim birimlerinde, nüfusu az, dağınık, okulu bulunmayan veya
ilköğretim hizmetlerinin götürülemediği yerleşim yerlerindeki zorunlu öğrenim
çağındaki öğrencilerin parasız yatılı ve çevresindeki öğrencilerin gündüzlü
olarak eğitim öğretim gördükleri ilköğretim okulunu,
g) Zorunlu Öğrenim Çağı: 6-14 yaş
grubundaki çocukların gördüğü eğitim-öğretim süresini kapsayan çağı,
h) Müdür: Gündüzlü, yatılı/pansiyonlu
ilköğretim kurumlarının müdürlerini,
ı) Müdür Yetkili Öğretmen: Öğretmenlik ve
müdürlük görevini birlikte yürüten öğretmeni,
i) Ana Sınıfı Öğretmeni: Alanı okul öncesi
öğretmenliği/çocuk gelişimi ve eğitimi öğretmenliği olan öğretmeni,
j) Sınıf Öğretmeni: Alanı sınıf
öğretmenliği olan öğretmeni,
k) Branş Öğretmeni: Alanı bir veya bir
grup dersin öğretmenliği olan öğretmeni,
l) Rehber Öğretmen: Alanı rehberlik ve
psikolojik danışmanlık olan öğretmeni,
m) Özel Eğitimci: Alanı özel eğitim
uzmanlığı olan, çocukların sorunlarının çözümünde gerekli önlemlerin
alınmasında yardımcı olan personeli,
n) Şube Rehber Öğretmeni: Alanı rehberlik
ve psikolojik danışmanlık olmayan, sadece bir sınıfta rehberlik hizmetlerini ve
diğer öğrenci kişilik hizmetlerini yürütmekle görevlendirilen öğretmeni,
o) Öğretmenler Kurulu: Okulun yönetici,
öğretmen ve rehber öğretmeninden/öğretmenlerinden oluşan kurulu,
ö) Zümre Öğretmenler Kurulu: İlköğretim
okullarında aynı sınıfı veya aynı dersi okutan öğretmenlerden oluşan kurulu,
p) Şube Öğretmenler Kurulu: 4, 5, 6, 7 ve
8 inci sınıflarda aynı şubede ders okutan öğretmenlerden oluşan kurulu,
r) Veli: Öğrencinin anne/babasını, veya
yasal olarak sorumluluğunu üstlenen kişiyi,
s) Yarıyıl: Derslerin başladığı tarihten
dinlenme tatiline, dinlenme tatili bitiminden ders kesimine kadar geçen her bir
süreyi,
ş) Ders Yılı: Derslerin başladığı
tarihten, derslerin kesildiği tarihe kadar geçen ve iki yarıyılı kapsayan
süreyi,
t) Öğretim Yılı: Ders yılının başladığı
tarihten, sonraki ders yılının başladığı tarihe kadar geçen süreyi,
u) Okul Gelişim Yönetim Ekibi: Okulun
bütün birim temsilcilerinin katılımı ile kurulan ekibi,
ü) Okul Aile Birliği: Okul ile aile
arasındaki bütünleşmeyi ve iş birliğini sağlamak amacıyla yönetici, öğretmen ve
velilerden oluşan birliği,
v) Sınıf Aile Birliği: Aynı sınıftaki
öğrenci velilerinin oluşturduğu birliği,
ifade eder.
İKİNCİ
KISIM
İlköğretimin
Amaçları, İlkeleri ve Genel Konuları
İlköğretimin Amaçları
Madde 5 — Türk Millî Eğitiminin amaç ve ilkeleri doğrultusunda;
a) Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerini
geliştirerek onları hayata ve üst öğrenime hazırlamak,
b) Öğrencilere, Atatürk ilke ve
inkılâplarını benimsetme; Türkiye Cumhuriyeti Anayasası’na ve demokrasinin
ilkelerine, insan hakları, çocuk hakları ve uluslar arası sözleşmelere uygun
olarak haklarını kullanma, başkalarının haklarına saygı duyma, görevini yapma
ve sorumluluk yüklenebilen birey olma bilincini kazandırmak,
c) Öğrencilerin, millî ve evrensel kültür
değerlerini tanımalarını, benimsemelerini, geliştirmelerini bu değerlere saygı
duymalarını sağlamak,
d) Öğrencileri, kendilerine, ailelerine,
topluma ve çevreye olumlu katkılar yapan, kendisi, ailesi ve çevresi ile
barışık, başkalarıyla iyi ilişkiler kuran, iş birliği içinde çalışan, hoşgörülü
ve paylaşmayı bilen, dürüst, erdemli, iyi ve mutlu yurttaşlar olarak
yetiştirmek,
e) Öğrencilerin kendilerini
geliştirmelerine, sosyal, kültürel, eğitsel etkinliklerle millî kültürümüzü
benimsemelerine ve yaymalarına yardımcı olmak,
f) Öğrencilere bireysel ve toplumsal
sorunları tanıma ve bu sorunlara çözüm yolları arama alışkanlığı kazandırmak,
g) Öğrencilere, toplumun bir üyesi olarak
kişisel sağlığının yanı sıra ailesinin ve toplumun sağlığını korumak için
gerekli bilgi ve beceri, sağlıklı beslenme ve yaşam tarzı konularında bilimsel
geçerliliği olmayan bilgiler yerine, bilimsel bilgilerle karar verme
alışkanlığını kazandırmak,
h) Öğrencilerin becerilerini ve zihinsel
çalışmalarını birleştirerek çok yönlü gelişmelerini sağlamak,
ı) Öğrencilerin kendilerine güvenen, sistemli
düşünebilen, girişimci, çağdaş teknolojileri etkili biçimde kullanabilen,
plânlı çalışma alışkanlığına sahip estetik duyguları ve yaratıcılıkları
gelişmiş bireyler olarak yetiştirmek,
i) Öğrencilerin ilgi alanlarının ve
kişilik özelliklerinin ortaya çıkmasını sağlamak, meslekleri tanıtmak ve
seçeceği mesleğe uygun okul ve kurumlara yöneltmek,
j) Öğrencileri derslerde uygulanacak
öğretim yöntem ve teknikleriyle sosyal, kültürel ve eğitsel etkinliklerle
kendilerini geliştirmelerine ve gerçekleştirmelerine yardımcı olmak,
k) Öğrencileri ailesine ve topluma karşı
sorumluluk duyabilen, üretken, verimli, ülkenin ekonomik ve sosyal kalkınmasına
katkıda bulunabilen bireyler olarak yetiştirmek,
l) Doğayı tanıma, sevme ve koruma, insanın
doğaya etkilerinin neler olabileceğine ve bunların sonuçlarının kendisini de
etkileyebileceğine ve bir doğa dostu olarak çevreyi her durumda koruma
bilincini kazandırmak,
m) Öğrencilere, bilgi yüklemek yerine
onlarda zekâyı ve yaratıcı düşünceyi ortaya çıkarmak, onlara bilgiye ulaşmanın
yöntem ve tekniklerini öğretmek,
n) Öğrencileri bilimsel düşünme, çalışma
ve araştırma alışkanlığına yöneltmek,
o) Öğrencilerin, sevgi ve iletişimin
desteklediği gerçek öğrenme ortamlarında düşünsel becerilerini kazanmalarına,
yaratıcı güçlerini ortaya koymalarına ve kullanmalarına yardımcı olmak,
ö) Öğrencilerin kişisel ve toplumsal
araç-gerecî, kaynakları ve zamanlarını verimli kullanmalarını, okuma zevk ve
alışkanlığı kazanmalarını sağlamak,
ilköğretim kurumlarının amacıdır.
Genel İlkeler
Madde 6 — İlköğretimde aşağıdaki ilkeler göz önünde
bulundurulur:
a) İlköğretim okullarında sekiz yıllık
kesintisiz eğitim, her Türk vatandaşının hakkıdır ve zorunludur.
b) İlköğretim okullarının bütün
sınıflarında her derste ve her durumda Türk Dilinin doğru öğretilmesi,
Türkçe’nin güzel yazılıp konuşulması temel hedeftir.
c) İlköğretim kurumlarının kuruluş ve
işleyişi ile her türlü eğitim-öğretim programlarının hazırlanması ve
uygulanmasında Atatürk ilke ve inkılâplarına uyulur. Evrensel değerler içinde
millî kültürün öğrenilmesine ve geliştirilmesine önem verilir.
d) İlköğretim kurumları; dil, ırk,
cinsiyet, felsefî inanç ve din ayrımı gözetilmeksizin herkese açıktır. Eğitimde
hiçbir kişiye, zümre veya sınıfa ayrıcalık tanınmaz.
e) Eğitim-öğretim etkinlikleri; öğretim
ilkeleri, öğrenci düzeyi, çevre özellikleri ve programda belirtilen esaslar
dikkate alınarak 5 inci maddedeki amaçları gerçekleştirecek şekilde düzenlenir
ve uygulanır.
f) İlköğretim kurumlarında herkese imkân
ve fırsat eşitliği sağlanır. Ekonomik durumu iyi olmayan öğrencilere,
öğrenimlerini sürdürebilmeleri amacıyla parasız yatılılık ve bursluluk
imkânları sağlanır. Özel eğitim gerektiren ve korunmaya muhtaç çocukları
yetiştirmek için özel önlemler alınır.
g) İlköğretim okullarında eğitim-öğretim
hizmetleri, öğrencilerin ilgi, istek ve yetenekleriyle toplumun ihtiyaçlarına
uygun olarak düzenlenir.
h) İlköğretim kurumlarında demokrasi
bilincinin geliştirilmesi, hür ve demokratik bir eğitim-öğretim sürecinin
yaşatılması sağlanır. Bu amaçla öğrenci, öğretmen, personel, yönetici ve
veliler; kurumda iş birliği, iş bölümü, seçme, seçilme, katılma ve
düşüncelerini açıklayabilme gibi demokratik kuralların uygulandığı, sevgi ve
saygıya dayalı uyumlu bir çalışma ortamı oluştururlar.
ı) İlköğretim kurumlarında karma
eğitim-öğretim yapılır.
i) İlköğretim kurumlarında uygulanan
programlar, yöntem ve teknikler ile kullanılan eğitim teknolojisi; bilimsel ve
teknolojik gelişmelere uygun olarak yenilenerek, okul, çevre ve ülke
ihtiyaçlarına göre sürekli geliştirilir.
j) İlköğretim kurumlarında açıklık,
güvenirlik ön plânda tutulur. Eğitim-öğretim ve yönetim etkinliklerinin kurul
ve komisyonlarca yürütülmesi, öğrenci, öğretmen, veli ve çevrenin gözetim ve
denetimine açık tutulması sağlanır.
k) İlköğretim kurumlarında kaynaklar
etkili ve verimli olarak kullanılır, eğitim-öğretimde kalite artırılır, kurumun
rekabet gücü geliştirilir.
l) Yönetici ve öğretmenler, eğitim-öğretim
ve yönetimde mevzuat ve programların ön gördüğü plânları hazırlar ve uygular.
İlköğretim kurumlarında öğrencilerin eğitimlerini her yerde ve her zaman
sürdürmeleri için gerekli önlemler alınır.
m) Eğitim-öğretimde kalite, etkili bir
okul, aile ve çevre iş birliği ile sağlanır.
n) Öğrencilere temel bilgi, beceri ve
değerleri kazandırmak, öğrencilerin davranış, ilgi ve yeteneklerini belirlemek,
programlar doğrultusunda başarılarını not ile değerlendirmek, meslek alanlarını
tanıtmak ve yönlendirmek için gerekli önlemler alınır.
Genel Konular
Madde 7 — Eğitim-öğretimde aşağıdaki genel konular göz önünde
bulundurulur:
a) İlköğretimde öğrenciler oldukları gibi
kabul edilerek değer verilir.
b) İlköğretim kurumlarında öğrenciler,
temel bilgi ve becerileri kazanırken; yapıcı, yaratıcı, eleştirel düşünebilen,
öğrenmeyi öğrenen ve karşılaştığı problemleri çözebilen bireyler olarak
yetişmeleri için öğrenci merkezli eğitime yer verilir.
c) Öğrencilerin temizlik, sağlık ve
beslenme ile ilgili bilgi, beceri ve alışkanlıkları kazanmaları için gerekli
önlemler alınır.
d) Öğrencilerin bedensel ve ruhsal
bakımdan sağlıklı olarak gelişmeleri için sosyal, kültürel ve sportif
etkinliklere yer verilir.
e) Öğrencilerin başarılarını artırmak ve
eğitim-öğretimin niteliğini geliştirmek amacıyla yetiştirme kursları ile etüt
saatleri düzenlenebilir.
f) Kurum binalarının yerleşim plânında
belirtilen yönetim odaları, derslikler, lâboratuvar, teknoloji derslikleri,
resim, müzik derslikleri, ana sınıfı, çok amaçlı salon gibi üniteler amacına ve
projesine uygun olarak donatılır ve kullanılır.
g) Okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılması
kapsamında; ilköğretim kurumlarında ana sınıfı açılması, özendirici önlemlerle
öğrenci sayısının artırılması sağlanır.
h) Haftalık ders dağıtım programı
hazırlanırken öğrencilerin bedensel, zihinsel ve sosyal etkinliklerinin yoğun
olduğu saatlerin uygun derslere ayrılması, okulun özel derslikleri ve
araçlarının ortak bir plân dahilinde kullanılması sağlanır.
ı) Okulun açıldığı ilk günlerde birinci
sınıfı okutan öğretmenler, gerekli gördüklerinde öğrencilerini velisinin
kontrolünde serbest bırakabilir.
i) Öğretmen, yeri geldikçe günlük olaylara
ve fırsat eğitimine yer verir.
j) Ana sınıflarının çalışma saatleri,
bağlı bulundukları okulun öğretim şekline göre düzenlenir. Ana sınıflarında
görevli öğretmenler, bir günde eğitiminden sorumlu olduğu çocuk grubunun okulda
bulunduğu saatlerde eğitim etkinliğine katılmak zorundadırlar.
Ders Yılı Süresi
Madde 8 — İlköğretim okullarında ders yılı süresi, 180 iş
gününden az olamaz. Kayıt-kabuller ile dinlenme ve yaz tatilinin başlama ve
bitiş tarihleri, her yıl düzenlenen çalışma takviminde belirtilir. Öğretim
yılının başlaması, yarıyıl tatili ve ders kesimi tarihleri Bakanlıkça
belirlenir. Bu tarihler göz önünde bulundurularak hazırlanan çalışma takvimi,
il millî eğitim müdürlüklerinin önerisi ve valinin onayı ile yürürlüğe girer.
Ders yılı iki yarıyıla ayrılır. İki yarıyıl arasında dinlenme tatili verilir.
Dinlenme tatili Ocak veya Şubat aylarında iki hafta süreyle yaz tatili ise ders
yılının bitiminden itibaren yapılır.
Ders yılı süresi, derslerin başladığı
günden kesildiği güne kadar okulun açık bulunduğu günler ile öğrencilerin
törenlere katıldıkları resmî tatil günleri sayılarak hesaplanır. Resmî tatil
günleri ile her ne sebeple olursa olsun okulun açık bulunmadığı günler göz
önünde bulundurulmaz. Normal öğretim yapan okullarda sabah ve öğleden sonrası
yarımşar gün, ikili öğretim yapan okullarda bu süreler tam gün sayılır.
Ders yılı başında ve sonunda, ilköğretim
okulu ile ilgili genel bilgi formu, okul müdürlüğünce doldurularak millî eğitim
müdürlüğüne gönderilir. (EK:6)
Ders Etüt ve Dinlenme Süreleri
Madde 9 — Bir ders saati 40 dakikadır. Gerektiğinde dersin
özelliği ve öğrenci düzeyi dikkate alınarak blok ders uygulaması yapılabilir.
Okul yönetimince teneffüsler için en az 10 dakika zaman ayrılır. Beslenme
yapılan teneffüsün süresi 20 dakikadır. Normal öğretim yapan okullarda yemek ve
dinlenme için en az 60, en çok 90 dakika ara verilir. Yatılı ilköğretim bölge
okulları ile pansiyonlu ilköğretim okullarında etüt için sabah ve akşam birer
ders saati olmak üzere günde iki ders saati ayrılır. Ayrıca ilköğretim
okullarında ders dışı zamanlarda düzenlenecek isteğe bağlı etütler ile
kurslardaki ders saati süresi ve teneffüsler de aynı yolla belirlenir.
Olağanüstü Hâller
Madde 10 — Eğitim-öğretimi aksatacak nitelikte olağanüstü durum,
sel, deprem, hastalık, şiddetli sıcak ve soğuk gibi nedenlerle mülkî makamların
ve il/ilçe sağlık kurulunun gerekli gördüğü durumlarda okullarda öğretime ara
verilebilir. Bu gibi durumlarda öğrencilerin yetiştirilmesi için okul
yönetimlerince gerekli önlemler alınır.
Resmî Tatil Günleri
Madde 11 — Resmî tatil günleri şunlardır:
a) Cumhuriyet Bayramı (28 Ekim öğleden
sonra başlar, 29 Ekim günü tören yapılır ve akşamı sona erer).
b) Yılbaşı tatili (1 Ocak günü).
c) Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı, (23
Nisan günü törenden sonra başlar. 24 Nisan akşamı sona erer).
d) Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor
Bayramı (19 Mayıs günü törenden sonra başlar ve 20 Mayıs günü akşamı sona
erer.).
e) Zafer Bayramı (30 Ağustos günü).
f) Ramazan Bayramı (Arife günü saat
13.00'te başlar 3,5 gündür).
g) Kurban Bayramı (Arife günü saat
13.00'de başlar 4,5 gündür).
h) Mahalli kurtuluş günü (1 gün).
Öğrenci Andı
Madde 12 — İlköğretim okullarında öğrenciler, her gün dersler
başlamadan önce öğretmenlerin gözetiminde topluca aşağıdaki "Öğrenci
Andı" nı söylerler.
"Türküm, doğruyum, çalışkanım,
İlkem; küçüklerimi korumak, büyüklerimi
saymak, yurdumu, milletimi özümden çok sevmektir.
Ülküm; yükselmek, ileri gitmektir.
Ey Büyük Atatürk! Açtığın yolda,
gösterdiğin hedefe durmadan yürüyeceğime ant içerim.
Varlığım Türk varlığına armağan olsun.
Ne mutlu Türküm diyene!"
Yabancı uyruklu öğrencilerin "Öğrenci
Andı"nı söyleme zorunluluğu yoktur.
Eğitici Çalışmalar
Madde 13 — Eğitici çalışmalar ve öğrenci rehberlik hizmetleri,
yöneticilerin eş güdümü, öğretmenlerin gözetim ve rehberliğinde, mevzuatına
göre yürütülür.
Eğitim bölgesindeki okulların salonları,
özel derslikleri ve atölyeleri koordinatör müdürün yapacağı plân dahilinde
diğer okullar tarafından da kullanılabilir.
ÜÇÜNCÜ KISIM
Kayıt-Kabul
ve Devam
Kayıt Zamanı
Madde 14 — İlköğretim okullarında kayıt işlemleri, il millî
eğitim müdürlüklerince düzenlenen ve valilikçe onaylanan yıllık çalışma
takviminde belirtilen süre içinde yapılır.
Okula Kayıt Yaşı
Madde 15 — İlköğretim okullarının birinci sınıfına, o yılın 31
Aralık tarihinde 72 ayını dolduran çocukların kaydı yapılır. Yaşça kayıt
hakkını elde eden ancak bedenen yeterince gelişmemiş olan çocuklar, velisinin
yazılı isteği üzerine okul öncesi eğitim kurumlarına devam edebilir veya
kayıtları bir yıl ertelenebilir.
Okul Tespitinin Plânlanması
Madde 16 — Öğrencilerin oturdukları yere en yakın ilköğretim
okuluna kaydedilmeleri esastır.
Öğrencilerin, yerleştirilecekleri okulları
belirlemek üzere il/ilçe merkezlerinde, mayıs ayı içinde "Öğrenci
Yerleştirme Komisyonu" kurulur.
Komisyon, millî eğitim müdürünün
görevlendireceği müdür yardımcısı veya şube müdürünün başkanlığında, eğitim
bölgesindeki okulların özelliklerine göre seçilen en çok beş okul müdüründen
oluşur.
Komisyon üyeleri, millî eğitim müdürü
tarafından belirlenir.
Ayrıca, ilgili yerleşim birimlerinin
belediye başkanları, köy/mahalle muhtarları ile kamu kurum ve kuruluşlarının
yetkilileri de görüşleri alınmak üzere toplantıya davet edilebilir.
Komisyonun Görevleri:
a) İl/ilçe merkezlerindeki okulların
kapasitelerini dikkate alarak öğrenci alacakları çevreyi belirler.
b) Taşımalı öğretim kapsamına alınacak
yerleşim birimlerini ve bu yerleşim birimlerindeki öğrencilerin devam edeceği
merkez okulları belirler.
c) Yatılı ilköğretim bölge okulları ile
pansiyonlu ilköğretim okullarına yerleştirilmesi gereken öğrenci sayısını
belirler.
İl/ilçe millî eğitim müdürleri, yapılan
plânlamayı ilköğretim okulu müdürleri ile muhtarlara yazılı olarak bildirir.
Okul müdürleri plânlamaya ilişkin komisyon kararını, velilerin görebilecekleri
bir yere asar ve uygulanmasını sağlar.
Kontenjan dolmayan okullara bölge dışından
da ön kayıtla kayıt yapılır ve kontenjan fazlası başvuru olması durumunda kur’a
ile öğrenci alınır.
Yeni Kayıt
Madde 17 — İlköğretim okullarının birinci sınıflarına
kayıt-kabul işlemleri aşağıdaki esaslara göre yapılır:
a) Veli, çocuğunun nüfus cüzdanı ve ikamet
belgesi ile okul yönetimine başvurur. Çocuklar, aday kayıt defterine ve kasım
ayı sonuna kadar da öğrenci kayıt defterine kaydedilir.
b) Yabancı uyruklu olup Türk
vatandaşlığına kabul işlemleri devam edenlerin çocuklarının kayıtları, oturma
belgesi veya pasaportlarındaki bilgilere göre yapılır. Öğrenim belgesi
bulunmayanlar hakkında okul müdürünün başkanlığında iki öğretmen ve varsa
rehber öğretmenin yapacağı gelişim seviyesi tespitine ve gelişim yaşına göre
işlem yapılır.
c) Okula kaydı yapıldığı hâlde nüfus kaydı
bulunmayan çocukların nüfus cüzdanının çıkarılması, nüfusa gerçek yaşından
büyük veya küçük yazılmış olanların yaşlarının düzeltilmesi okul yönetimince
velilerinden istenir. Veli bu işleri, bir yıl içinde yapmadığı veya girişimde
bulunmadığı takdirde gereği yapılmak üzere millî eğitim müdürlüğü kanalıyla
nüfus müdürlüğüne bildirilir.
d) Zorunlu öğrenim çağında olup herhangi
bir sebeple okula kaydı yapılmamış çocukların, yıllık çalışma takviminde
belirlenen süreye bakılmaksızın okula kaydı yapılır.
e) Zorunlu öğrenim çağına gelen ve özel
eğitim tanısı konulmamış ve yerleştirme kararı alınmamış olanların da kaydı
ilköğretim okullarına yapılır.
f) Kayıt sırasında, sağlık kurumundan
çocuğun aşılarının yapıldığına dair belge istenir.
Okul Değiştirme
Madde 18 — Okullar arası nakillerde öğrencilerin kaydı aşağıdaki
şekilde yapılır.
Öğrenci velisinin, ikametgâh belgesi ve
öğrenciye ait öğrenci belgesi ile yazılı başvurusu üzerine okul müdürlüğü,
öğrencinin geldiği okuldan en geç bir hafta içinde nakil belgesini ister ve
öğrenciyi, velisince beyan edilen sınıfa geçici olarak devam ettirir. Nakil
belgesi okula ulaşınca kayıt işlemi tamamlanır.
Nakil belgesine öğrencinin sınıfı, aldığı
notlar, 4, 5, 6 ve 7 nci sınıflara ait ağırlıklı yıl sonu notları ve ortalaması
ile yabancı dili ve devam durumu yazılır. Nakil belgesini müdür ve müdür
yardımcısı, müdür yardımcısı yoksa sınıf öğretmeni imzalar. Bu belge,
öğrencinin kişisel gelişim dosyası ile birlikte gittiği okula en geç 15 gün
içinde gönderilir. Nakil belgesi ve dosyanın bu süre içinde gönderilmemesi
hâlinde okul müdürü, izlenmesi için durumu, bağlı bulunduğu millî eğitim
müdürlüğüne yazılı olarak bildirir. İller arası nakillerde en çok 5 günlük süre
devamsızlıktan sayılmaz.
Taşımalı ilköğretim kapsamına alınan
okulun öğrencilerinin kayıtları, taşıma merkezi olarak belirlenen ilköğretim
okuluna yapılır. Öğrencisi taşınan okullardaki defter, dosya, kayıtlar ve her
türlü resmî belge taşıma merkezi ilköğretim okuluna teslim edilerek saklanır.
Durum, il/ilçe millî eğitim müdürlüğüne bildirilir.
Nakil belgelerinin hatalı düzenlenmesi
veya geç ulaşması nedeniyle bir üst sınıfa devam eden öğrenciler, durumları
tespit edildiğinde okul müdürlüğünce olması gereken sınıfa alınırlar.
Nakil
Madde 19 — Naklen okul değiştirme işlemlerinde aşağıdaki
esaslara uyulur:
a) Nakil, birinci yarıyıl bitimine 20 ve
daha az işgünü kala yapılıyorsa, öğrencinin o yarıyıla ait notları da tespit
edilerek nakil belgesine işlenir. (Ek-2)
Nakil, birinci ve ikinci yarıyıl bitimine
20 günden daha fazla süre kala yapılıyorsa, öğrencinin nakil belgesine o dönem
içinde aldığı sözlü, yazılı, uygulama ve ödev notları yazılır. Naklettiği
okulda öğrenciye yarıyıl notu verilirken bu notlar da dikkate alınır.
b) İkinci yarıyıl içindeki nakiller, dönem
başından 15 gün sonraya kadar yapılır.
Doğal afet, sağlık ve ailenin nakli gibi
zorunlu nedenler dışında, bu tarihten derslerin bitimine kadar nakil yapılmaz.
Denklik ile Kayıt
Madde 20 — Denkliği kabul edilmiş olan özel Türk okulları ile
azınlık veya yabancı okullardan resmî okullara naklen gelen öğrenciler, öğrenim
belgelerinde gösterilen sınıflara sınavsız alınırlar.
Yabancı ülkede okumakta iken yurdumuza
gelen öğrencilerin öğrenim belgeleri il millî eğitim müdürlüğünce incelenerek
öğrenime devam edecekleri sınıflar belirlenir.
Sınavla Kayıt
Madde 21 — Zorunlu öğrenim çağında olup yurt dışında bulunması,
sağlık durumu veya diğer nedenlerle hiç okula gitmemiş veya öğrenime ara vermiş
çocuklardan özel bir şekilde kendini yetiştirmiş olanlar, sınavla tespit
edilecek bilgi düzeyine ve yaşlarına göre uygun sınıflara kaydedilirler.
Bu sınavlar; 1, 2, 3, 4 ve 5 inci sınıflarda
okul müdürünün başkanlığında en az iki öğretmenin ve okul rehber öğretmenin, 6,
7 ve 8 inci sınıflarda ise branş öğretmenin ve okul rehber öğretmenin
katılacağı bir komisyon tarafından yapılır. Okulda komisyon oluşturulacak
sayıda öğretmenin bulunmaması durumunda il veya ilçe millî eğitim müdürlüğüne
başvurulur. Gerekli işlem bu makamlarca tespit edilen okullarda yapılır.
Yatılı İlköğretim Bölge Okulu ile
Pansiyonlu İlköğretim Okuluna Öğrenci Kaydı
Madde 22 — Yatılı ilköğretim bölge okulu ile pansiyonlu
ilköğretim okuluna kayıtta aşağıdaki esaslara uyulur.
a) Yatılı ilköğretim bölge okulu ile
pansiyonlu ilköğretim okulunun öğrenci alacağı bölge ve öğrenci sayısı,
kayıtlar başlamadan en az bir ay önce il millî eğitim müdürü veya
görevlendireceği yardımcısının başkanlığında; ilçe millî eğitim müdürleri,
yatılı ilköğretim bölge okulu ile pansiyonlu ilköğretim okulu müdürlerinden
kurulu bir komisyon tarafından, 16 ncı maddede belirtilen plânlama da dikkate
alınarak tespit edilir.
b) Okulu bulunmayan, öğrenci yetersizliği
nedeniyle okulu kapatılan yerleşim birimlerindeki öğrenciler ile birleştirilmiş
sınıfları bulunan okullarda ilk beş sınıfı tamamlayan taşımalı ilköğretim
kapsamına alınamayan zorunlu eğitim çağındaki öğrenciler de yatılı ilköğretim
bölge okulu ile pansiyonlu ilköğretim okullarına alınırlar. İlinde yatılı
ilköğretim bölge okulu veya pansiyonlu ilköğretim okulu bulunmayan öğrenciler
diğer illerdeki yatılı ilköğretim bölge okulu veya pansiyonlu ilköğretim
okullarına yerleştirilir.
c) Olağanüstü durumlarda ve özel durumu
olan öğrencilerin kayıtları, yatılı ilköğretim bölge okulu veya pansiyonlu
ilköğretim okullarına yapılır.
Öğrenci Dosyası
Madde 23 — Her öğrenci için örneğine uygun bir dosya tutulur. Bu
dosyada öğrencinin kayıt ve okul değiştirme belgeleri, velisiyle yapılan
yazışmalar, rehberlikle ilgili gerekli kayıtlar yer alır. Dosyada gizliliği
gerektiren belgeler ile objektif olmayan görüşlere yer verilmez.
Öğrenci dosyası, öğrencinin okul
değiştirmesi veya okulu bitirmesi hâlinde gittiği okula gönderilir.
Okulu bitiren ve üst öğrenime devam
etmeyen öğrencilerin dosyaları okul arşivinde öğrenci numara sırasına göre beş
yıl saklanır.
Öğrenci dosyalarının zamanında
işlenmesinden ve saklanmasından ilgili öğretmenler, müdür yardımcıları ve okul
müdürü sorumludur.
Veli Zorunluluğu
Madde 24 — Her öğrencinin bir velisinin olması zorunludur. Anne,
baba veya aile büyüklerinden biri veli olur. Ancak gündüzlü, yatılı öğrenciler,
okulun bulunduğu yerde oturan, öğrencinin öğrenim ve eğitim durumu ile yakından
ilgilenebilecek ve okulca kabul edilebilecek nitelikleri taşıyan bir kişi de
veli olabilir. Veli gösteremeyen yatılı öğrencilerin veliliğini, okul müdürü
üzerine alır.
Devam Zorunluluğu
Madde 25 — İlköğretim kurumlarına kaydedilen zorunlu öğrenim çağındaki
öğrencilerin velileri öğrencilerin okula devamını sağlamakla yükümlüdürler.
Okul yönetimleri, millî eğitim müdürlükleri, müfettişler, muhtarlar ve mülkî
amirler 222 sayılı Kanunun ilgili hükümleri gereğince çocukların okula devamını
sağlamakla yükümlüdürler.
Derse Devamsızlık
Madde 26 — Normal ve ikili öğretim yapan okullarda ilk derse
girdiği hâlde sonraki bir veya daha fazla derse özürsüz olarak girmeyen
öğrencinin durumu velisine ivedilikle bildirilir ve devamsızlığı yarım gün
sayılır.
Devamın İzlenmesi
Madde 27 — İlköğretim kurumlarında okula devam zorunludur.
İlköğretim okullarındaki öğrencilerden,
okulun bulunduğu yerleşim biriminin dışına çıkan, adresi bulunamayan, okulsuz
bir yere veya yabancı bir ülkeye gidenlerin durumu, okul müdürü tarafından
belgelendirilerek millî eğitim müdürlüğüne bildirilir. Millî eğitim müdürlüğü
yurt dışına gidenlerin adreslerini, takipleri yapılmak üzere Bakanlığa
bildirir. Diğer devamsız öğrencilerin takip işlemleri millî eğitim müdürlüğünce
yapılır. Sonuçtan okul müdürlüğüne bilgi verilir. Bunların kaydı, yaşları
zorunlu öğrenim çağı dışına çıkıncaya kadar silinmez. Geri dönenlerin okula
devamları sağlanır.
Özürlü Devamsızlık
Madde 28 — Okula devam ederken, yangın, deprem, sel ve benzeri
doğal afet veya ana, baba, kardeş gibi yakınlarından birinin ağır hastalığı,
ölümü gibi önemli nedenlerle kendilerine izin verilen, tedavi yahut ameliyatı
gerektiren bir hastalıktan dolayı okula özürlü olarak devam edemeyen
öğrencilerin özürlerinin bitiminde okula devamları sağlanır.
Yurt içi ve yurt dışı yarışmalar sanatsal,
sosyal, sportif, kültürel ve benzeri etkinliklere velisinin izni ile katılacak
öğrenciler, hazırlık çalışmaları ve etkinliklerin devamı süresince izinli
sayılırlar. Yurt içindeki etkinliklere katılan öğrencilere o ilin milli eğitim
müdürlüğünce, yurt dışındaki etkinliklere katılanlara ise valilikçe izin
verilir.
Bu durumdaki öğrencilerin yetiştirilmesi
için veli, öğretmen, okul rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri servisi ve
okul yönetiminin iş birliği ile gerekli önlemler alınır.
İzin Verme
Madde 29 — Öğrencinin ailesi yanında kalmasını gerektiren
hastalık, ölüm, aileden birinin askerlik durumu, tarımsal çalışmalar gibi
nedenlerle velisinin yazılı bildirimi üzerine bir ders yılında en çok on beş
güne kadar izin verilebilir.
Bu izinler, en az yarım gün olmak üzere
parça parça veya bütün olarak okul müdürü veya yetkili kılacağı müdür
yardımcıları tarafından verilir.
Özüre bağlı izinler devamsızlıktan
sayılmaz.
Okula Geç Gelme
Madde 30 — Okula geç gelmeyi veya izinsiz olarak sınıftan ya da
okuldan ayrılmayı alışkanlık hâline getiren öğrencilerin bu durumlarının
önlenmesi için veli, öğretmen, okul rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri
servisi ve okul yönetiminin iş birliği ile gerekli önlemler alınır.
İlişik Kesme
Madde 31 — İlköğretim kurumlarına kayıtlı öğrencilerden;
a) Resmî sağlık kurullarından,
"Sağlık durumu, zorunlu öğrenim çağı süresince okula devam etmesi uygun
değildir. "hükmünü taşıyan raporu alanlar için devam zorunluluğu aranmaz.
Bunlar, "Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği"ne göre yönlendirilirler.
Haklarında kovuşturma yapılmaz.
b) Zorunlu öğrenim çağı sonuna kadar 8
inci sınıfı bitiremeyenlerin ilköğrenimlerini tamamlamak üzere en çok iki
öğretim yılı daha okula devamlarına, velisinin yazılı başvurusu üzerine okul
müdürlüğünce imkân verilir. Bu iki yıllık uzatma sonunda da okulu
bitiremeyenlere, öğrenim durumunu gösterir "Öğrenim Belgesi" verilir.
(Ek-1)
c) Ancak zorunlu öğrenim çağı dışına çıkan
ve iki yıl daha okumasına imkân verilen öğrencilerden 8 inci sınıfa geçenlerin
okula bir yıl daha devamları sağlanır. Özel eğitim gerektiren öğrencilerin
eğitim-öğretimlerini tamamlamaları için gerekli önlemler alınır. Öğretim yılı
sonunda başarılı ise diploma, başarısız ise öğrenim belgesi düzenlenerek okulla
ilişiği kesilir.
Ara sınıflarda öğrenim çağı dışına çıkan
ve iki yıl uzatma hakkını kullanan öğrencinin ilişiği öğretim yılı sonunda
kesilir.
DÖRDÜNCÜ KISIM
Öğrenci
Başarısının Değerlendirilmesi
BİRİNCİ BÖLÜM
Ölçme ve Değerlendirmenin Genel Esasları
Madde 32 — Öğrenci başarısının ölçme ve değerlendirilmesinde
aşağıdaki esaslar gözetilir:
a) Ders yılı, ölçme ve değerlendirme
bakımından birbirini tamamlayan iki yarıyıldan oluşur.
b) Başarının ölçülmesinde ve
değerlendirilmesinde okul ve ders programlarında belirtilen özel ve genel
amaçlar, davranışlar, açıklamalar ile konular esas alınır.
c) Ölçme ve değerlendirmede okul ve ülke
çapında birlik sağlanır.
d) Öğrenci başarısı, derslerin
özelliklerine göre yazılı ve uygulamalı sınavlar ile sözlü, ödev veya
projelerden alınan notlar esas alınarak tespit edilir.
e) Öğrencilerin ders, ödev, işlik,
uygulama, lâboratuvar çalışmalarına ve sınavlara katılmaları zorunludur.
f) Değerlendirmede 5’lik not sistemi
kullanılır.
g) Öğrencinin başarısını belirlemek
amacıyla hazırlanan ölçme araçlarında; sadece bilginin ölçülmesine değil
kavrama, kendini ifade edebilme, yorumlayabilme, uygulama, analiz-sentez ve
değerlendirme düzeyinde edindikleri davranışların da ölçülmesine ağırlık
verilir.
Öğrencilerin öğrenme özelliği, ilgi, tutum
ve benlik tasarımı gibi psikolojik özellikleri belirlenir. Öğrencilerin bu
özelliklerinin belirlenmesinde ilgi envanteri, tutum ve benlik tasarımı
ölçekleri gibi ölçme araçlarından da yararlanılır.
h) Öğrencilerin, edindikleri bilgi, beceri,
görüş, tutum ve davranışlarda oluşan kazanımlara ne ölçüde ulaştıklarını ölçmek
için değerlendirme yapılır.
ı) Öğrencileri değerlendirirken ölçme
sonuçları ile birlikte, öğrencilerin sınıf içi etkinliklere katılımı, bilimsel
tutum ve davranışları, gözlem yapma, araştırma-inceleme, bilimsel düşünme,
sahip oldukları ve sergiledikleri fikir zenginlikleri, sorumluluk alma, ekip
çalışmalarına yatkınlıkları, edindiği bilgi ve bulguları paylaşabilme ve
benzeri birçok gözleme dayalı öğrenci etkinliğine de değerlendirmede yer
verilir.
i) Öğrenci başarısının ölçülmesinde
kullanılan ölçme araçları geçerlilik, güvenirlilik, objektiflik,
örnekleyicilik, kullanışlılık, ayırt edicilik özelliklerine sahip olmalıdır.
Ölçme ve değerlendirmede az sorulu-uzun cevaplı veya çok sorulu-kısa cevaplı
yazılı, çoktan seçmeli, tamamlamalı, eşleştirmeli ve doğru-yanlış sınav
araçları ile gözlemler, hazırlık ve alıştırma çalışmaları, ödevler, projeler ve
benzeri araçlara yer verilir. Sınav araçlarına cevap anahtarı hazırlanır.
j) Bir dersin yarıyıl notu ile yıl sonu
notu hesaplanırken, bölme işlemi virgülden sonra iki basamak yürütülür, yarım
ve yukarısı tama yükseltilir.
k) Notlar öğretmenin not defterine
rakamla, diğer belgelere rakam ve yazı ile yazılır
l) Öğrenci başarı düzeyinin ölçülmesi ve
eğitim öğretimde verimlilik düzeyinin artırılması amacıyla 4, 5, 6, 7 ve 8 inci
sınıflarda, Türkçe, Matematik, Sosyal Bilgiler ve Fen Bilgisi derslerinden ocak
ve mayıs ayı içinde il genelinde valiliklerce başarı değerlendirme sınavları yapılır.
Not Verme ve Değerlendirme
Madde 33 — İlköğretim okullarının her sınıfı için öğrencilerin
başarıları dört ayrı notla, başarısızlıkları ise bir tek notla değerlendirilir.
Buna göre verilecek notlar ve puanlar şöyle değerlendirilir;
|
|
DERECE |
RAKAM İLE |
PUANLAMA |
|
|
Pekiyi |
5 |
85-100 |
|
|
İyi |
4 |
70-84 |
|
|
Orta |
3 |
55-69 |
|
|
Geçer |
2 |
45-54 |
|
|
Başarısız |
1 |
0-44 |
İKİNCİ BÖLÜM
Sınavlar
Sınavlar
Madde 34 — Sınıf ve branş öğretmenleri, yazılı ve uygulamalı
sınav sorularını düzenlerken, ölçme ve değerlendirme genel esaslarını, öğretim
yılı başında ders programına uygun olarak hazırlanan yıllık ders planlarındaki
amaç ve konularını göz önünde bulundururlar.
Sınav Sayısı
Madde 35 — 4, 5, 6, 7 ve 8 inci sınıflarda bir yarıyılda bir
dersten yapılacak yazılı sınav sayısı, ikiden az olmamak üzere, ders yılı
başında zümre öğretmenleri tarafından tespit edilir. 1, 2 ve 3 üncü sınıflarda
sınav yapılmaz.
Yazılı ve Uygulamalı Sınavlar
Madde 36 — 4, 5, 6, 7 ve 8 inci sınıflarda, yazılı ve uygulamalı
sınavların zamanı en az bir hafta önceden öğrencilere duyurulur. Bir sınıfta
bir günde uygulanacak yazılı ve uygulamalı sınav sayısı ikiyi geçemez.
Aynı anda uygulanmak şartıyla yazılı
sınavlarda, zümre öğretmenlerince hazırlanacak ortak sorular ve cevap anahtarı
kullanılır.
Yazılı sınavların süresi bir ders saatini
aşamaz. Ancak, soruların yazdırılması bu sürenin dışında tutulabilir.
Uygulamalı sınavların süresi zümre öğretmenlerince belirlenir.
Resim-İş, Müzik, Beden Eğitimi dersleri
ile uygulamalı nitelikteki İş Eğitimi ve seçmeli derslerin sınav sayıları, her
yarıyılda üçten az olmamak üzere ve dersin özelliğine göre yazılı ve uygulamalı
olarak veya bunlardan yalnızca biriyle yapılabilir. Sınavların şekil, sayı ve
süresi öğretim yılı başında zümre öğretmenler kurulunca belirlenir.
İlköğretim kurumlarının 6-8 inci
sınıflarında okutulan bir derse, program gereği birden fazla öğretmenin girmesi
durumunda dersin notları, her öğretmen tarafından ayrı ayrı verilir. Bu dersin
yarıyıl notu, notların aritmetik ortalaması alınarak belirlenir.
Sözlü Notu Verilmesi
Madde 37 — Bir yarıyılda öğrencilere her dersten en az bir sözlü
notu verilmesi esastır. Sözlü notu için başlı başına bir ders saati ayrılmaz.
Öğrencilere eğitim-öğretim sürecinde etkinliklere katılımına ve başarısına göre
sözlü notu verilir ve öğrenciye anında bildirilir. Yabancı dil dersinin notu,
bir yarıyılda en az iki sözlü notu ve iki yazılı sınav notu ile belirlenir.
Sözlü notlarının ortalamaları, öğrencinin
aldığı yazılı ve uygulamalı notların aritmetik ortalamasının altında olamaz.
Sınavlara Katılmayanlar
Madde 38 — Herhangi bir nedenle sınavlara katılamayan, ödev veya
projesini zamanında teslim edemeyen öğrencinin durumu velisine bildirilir. Veli
çocuğunun özrünü en geç beş gün içinde okul yönetimine yazılı olarak bildirmek
zorundadır.
Bu öğrenciler, ders öğretmeninin tespit
edeceği bir zamanda ve önceden duyurularak sınava alınır. Bu sınav, sınıfta
diğer öğrencilerle ders işlenirken yapılabileceği gibi ders dışında da
yapılabilir. Öğrenciler, ödev veya projelerini öğretmenin belirleyeceği süre
içinde teslim eder.
Sağlık Durumu Engeline Göre Dersler
Madde 39 — Sağlık durumları veya beden bozuklukları nedeniyle
uygulamalı derslere giremeyecek durumda olan öğrenciler, sağlık kurulundan,
sağlık kurulu olmayan yerlerde hükümet tabibinden rapor almak zorundadırlar.
Raporda, sağlık durumlarını veya beden
bozukluklarının geçici bir süre ya da sürekli olarak Beden Eğitimi, İş Eğitimi,
Resim-İş ve Müzik derslerinin tümüne ya da hangi faaliyetlerine engel
oluşturduğu açıklanır. Bu gibi öğrenciler, rapor süresince Beden Eğitimi ve İş
Eğitimi derslerinde sadece raporda belirtilen faaliyetlerden sorumlu
tutulmayacak, bu derslere dinleme, izleme boyutunda ve sözel etkinliklerine
katılarak kendilerine not verilecek ve gerekli yerlerde raporlu oldukları
belirtilecektir.
Ses ve kulak duyarlılıklarının müzik
eğitimine uygun olmadığı; okul doktoru, okul doktoru olmayan yerlerde okul
yönetiminin göstereceği bir doktor ile müzik öğretmeni tarafından belirlenen
öğrencilerin sınavları, teorik bilgilerden yapılır ve yarıyıl notları buna göre
verilir.
Uygulamalı derslerle ilgili başvuru,
öğrencilerin velileri tarafından dilekçe ile okul müdürlüğüne yapılır. Usulüne
uygun olarak alınmayan raporlar kabul edilmez. Alınacak raporlarda süre
belirtilmemiş ise o öğretim yılı için geçerli sayılır.
Sınav Sonuçlarının Duyurulması
Madde 40 — Öğretmenler; sınav, ödev ve projelerin sonuçlarını
öğrencilere bildirirler. Yapılan ortak hataları sınıfta açıklarlar. Sınav
kağıtları ve ödevler öğrencilere dağıtılır, incelemeleri sağlanır, sınav
kağıtları geri alınır ve saklanır. Sözlü notu verildiği anda, yazılı sınav,
uygulama ve ödev sonuçları ise yazılı sınavın yapıldığı, ödevin, uygulamanın
veya projenin teslim edildiği tarihten başlayarak en geç on beş gün içinde
öğrencilere duyurulur.
Sınav uygulamalarından sonra; sınav aracı,
program, eğitim öğretim durumu ve öğrencilerin başarı oranı bilgi formu ile
değerlendirilir ve elde edilen sonuçlar eğitim öğretimde kullanılır.
ÜÇÜNCÜ
BÖLÜM
Sınıf
Geçme
Öğretmen Not Defteri
Madde 41 — Her öğretmen bir not defteri tutar. Bu defter, öğretim
yılı başında okul yönetimi tarafından sağlanır, sayfa numaraları yazılıp
onaylandıktan sonra imza karşılığında öğretmene verilir.
Notlar mürekkepli kalemle silinti ve
kazıntı olmamasına dikkat edilerek yazılır.
Her öğretmen, not defterini okul
yönetimine vereceği not cetvelleri için esas olarak kullanmakla ve istendiği
zaman okul müdürüne veya denetim yetkisi olanlara göstermekle yükümlüdür.
Not defterleri ders yılı sonunda; öğretim
yılı içinde çeşitli nedenlerle okuldan ayrılan öğretmenler ise not defterlerini
tutanak karşılığında okul yönetimine teslim ederler. Bu defterler, bir öğretim
yılı saklanır.
Yarıyıl Notu
Madde 42 — Bir dersin yarıyıl notu, o yarıyıla ait yazılı ve
uygulamalı sınavlarla, sözlü, ödev veya projelere verilen notların aritmetik
ortalamasıdır. Ancak, bilimsel, sanatsal, sosyal, kültürel ve sportif
etkinliklere katılan öğrencilere yarıyıl notunun bir not fazlası öğretmen
tarafından takdir edilebilir.
Davranışların Değerlendirilmesi
Madde 43 — Öğrenci davranışları, sınıf öğretmeni veya şube
rehber öğretmeni tarafından "Pekiyi", "İyi",
"Orta" üzerinden değerlendirilir ve karnelerinde gösterilir. Bunlar
sınıf geçmede dikkate alınmaz.
Öğrencilerin;
a) Çevreyi temiz tutma ve doğayı koruma
alışkanlığı,
b) Temizlik/beslenme alışkanlığı,
c) Arkadaşlarıyla geçimi ve
yardımseverliği,
d) Büyüklerine karşı saygısı, küçüklerine
karşı sevgisi,
e) Okul, toplum ve trafik kurallarına uyma
alışkanlığı,
f) Bağımsız olarak iş yapabilmesi,
g) Plânlı ve düzenli çalışması,
h) Eşya, araç ve gereçleri dikkatli
kullanması, koruması ve tutumlu olması,
ı) Başkalarıyla birlikte çalışabilmesi,
i) Grup içinde çalışma ve sorumluluk alma
istek ve alışkanlığı,
j) Aldığı görevi yerine getirme başarısı,
k) Serbest zamanları değerlendirme
alışkanlığı,
l) Yaratıcı düşünceye sahip olma,
araştırma ve inceleme alışkanlığı,
gibi davranışları değerlendirilir.
Notların Okul Yönetimine Verilmesi
Madde 44 — Birinci ve ikinci yarıyıla ait not çizelgeleri,
yarıyıl sona ermeden beş gün önce okul yönetimine verilir.
Öğrenci Karnesi
Madde 45 — Öğrencilerin durumlarını velilere duyurmak için
yarıyıl ve öğretim yılı sonunda olmak üzere iki defa karne verilir. Karnede,
öğrencinin derslerdeki başarısı ile davranış gelişimi değerlendirme sonuçları
ve okula devam durumu gösterilir.
Sınıf veya şube rehber öğretmeni ile
ilgili müdür yardımcısı öğrencilerin karnelerini doldurur ve öğrenci sınıf
geçme defterine işler. Karne, birinci yarıyıl sonunda velilere imzalatılır ve
geri alınır. Ders yılı sonunda dağıtılan karneler geri alınmaz.
Bir Dersin Yıl Sonu Notu
Madde 46 — Bir dersin yıl sonu notu, öğrencinin o dersten aldığı
birinci ve ikinci yarıyıl notlarının aritmetik ortalamasıdır.
Öğrencilerden;
a) Kurumdan veya geçerli özründen kaynaklanan
nedenlerle ders veya derslerden yalnız bir yarıyıl notu alanların bu notu,
b) 4-8 inci sınıflarda, iki yarıyılda da
notu olmayanların yetiştirme kursu sonunda aldığı not,
c) Uygulamalı derslerden birinci yarıyıl
notu aldıktan sonra özrünü belgelendirenlerin bu dersleri dinleme, izleme ve
sözel etkinliklere katılma boyutu değerlendirilerek o dersin yıl sonu notu
sayılır.
Birinci yarıyılda özrünü belgelendiren
öğrencilerden ikinci yarıyılda verilen yarıyıl notu uygulamalı dersleri okuyan
öğrencilerin sınıf geçme durumları ikinci yarıyıldaki uygulama notu da
katılarak belirlenir.
Öğrenci Başarısının Değerlendirilmesi
Madde 47 — İlköğretim kurumlarında öğrenci kendi yaş gurubu
içinde ve bir bütün olarak yetiştirilir ve değerlendirilir. İlköğretim, öğrencinin
derslerdeki başarısızlığına bakılarak eleneceği bir dönem değil, programda
öngörülen bütün derslerin ve ders dışı eğitici çalışmaların ortak katkısıyla
ilgi ve yeteneği ölçüsünde yetiştirileceği bir dönem olarak değerlendirilir.
İlköğretim kurumlarında;
a) Öğrencinin yıllık başarısı her dersten
ayrı ayrı değil, tüm derslerde ve ders dışı eğitim çalışmalarındaki durumu
sınıf veya branş öğretmenleri tarafından yapılacak yazılı ve uygulamalı
sınavlar, sözlü, ödev ve projeler ile Türkçe’yi doğru ve düzgün kullanma
becerisi dikkate alınarak bir bütün olarak tespit edilir. Başarılı öğrenciler
doğrudan bir üst sınıfa geçirilir.
b) Yapılan ölçme değerlendirmeler
sonucunda sınıf seviyesine göre yetersizlikleri görülen öğrenciler, sınıf ve
branş öğretmenleri, okul rehber öğretmeni, okul yönetimi ve velinin
kararlaştıracakları ve uygulayacakları önlemlerle ders yılı içinde özel olarak
yetiştirilir. Bu konuda ilköğretim müfettişlerinin rehberliğinden de
yararlanılır. Kararlaştırılan önlemler, uygulamalar ve sonuçları tutanakla
tespit edilir.
c) Alınan bütün önlemlere rağmen bir üst
sınıfta güçlüklerle karşılaşabilecek öğrencilerin sınıf geçmelerine veya
bulundukları sınıfa bir yıl daha devam etmelerine; okul müdürünün veya
görevlendireceği yardımcısının başkanlığında; sınıf öğretmeni, varsa okul
rehberlik ve psikolojik danışma servisi ile branş öğretmenleri veya şube
öğretmenler kurulu tarafından karar verilir. Alınan gerekçeli karar tutanakla
tespit edilir ve sınıf geçme defterine işlenir. Tutanağın bir örneği öğrenci
dosyasına konur, bir örneği de karar defterine yapıştırılır ve (Ek- 9) veli de
bilgilendirilir.
Herhangi bir nedenle okula devam edemeyen
ve 222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu’nun ilgili maddelerine göre okula
devamları sağlanan öğrencilerin başarı durumları belirlenirken; en az bir dönem
notu almış olmaları kaydıyla devam eden öğrenciler gibi işlem yapılır.
Başarısız dersi veya dersleri olan öğrenciler sınıfının gerektirdiği bilgi
düzeyine ulaştığına, sınıf öğretmeni ve varsa branş öğretmenleri veya şube
öğretmenler kurulu tarafından karar verilenler bir üst sınıfa geçirilir.
Birleştirilmiş sınıflardaki 3 üncü ve 5
inci sınıflar dışındaki öğrencilere sınıf tekrarı yaptırılmaz.
d) Öğrenme yetersizliği nedeniyle
kaynaştırma eğitimine alınan öğrencilere başarısızlıklarından dolayı sınıf
tekrarı yaptırılmaz.
e) Devlet konservatuvarlarına bağlı
ilköğretim okullarında öğrenim gören öğrencilerden, meslek derslerinden
başarısızlığı nedeniyle ilköğretim okullarında öğrenimini sürdürecek olanlar,
ilköğretim okulu derslerinden başarılı iseler bir üst sınıfa kaydedilirler.
Ders Yılı Sonunda Başarı
Madde 48 — İlköğretim kurumlarında bir üst sınıfa devam etmek
veya mezun olabilmek için öğrencinin iki yarıyıl notunun aritmetik ortalaması
bütün derslerden 2'den aşağı olamaz. Ders yılı sonunda veya yetiştirme kursu
bitiminde başarısız dersi veya dersleri olan öğrencilerin durumu öğrenci
başarısının değerlendirilmesi esaslarına göre şube öğretmenler kurulunda
görüşülür. Kurul kararıyla sınıf geçen öğrencilerin notları değiştirilmez. Okul
kayıtlarına "Şube Öğretmenler Kurulu Kararıyla Geçti" veya
"Sınıf Tekrarına Karar Verildi" ifadesi yazılır. Bu durum karnesinde
de belirtilir.
Sınıf Yükseltme
Madde 49 — İlköğretim kurumlarının ilk beş sınıfına devam eden
öğrencilerden beden ve zihince gelişmiş olup bilgi ve beceri bakımından sınıf
düzeyinin üstünde olanlar, sınıf öğretmeni ve varsa rehber öğretmenin önerisi
ile velinin görüşü alınarak öğretim yılının ilk ayı içinde sınıf yükseltme
sınavına alınırlar. Başarılı olanlar bir üst sınıfa yükseltilirler.
Bu sınav, okul müdürünün başkanlığında
sınıf öğretmeni, bir üst sınıfın öğretmeni ve varsa rehber öğretmenden oluşan
komisyon tarafından yapılır. Ancak 5 inci sınıftan 6 ncı sınıf için yükseltme
sınavına girecek öğrencilerin sınav komisyonuna Türkçe ve matematik branşından
iki öğretmen dahil edilir. Okulda bu komisyonu oluşturacak sayıda öğretmen
bulunmaması durumunda, sınavın yapılacağı yer ile sınav komisyonu okulun bağlı
bulunduğu il, ilçe millî eğitim müdürlüğünce belirlenir.
Sınav sonucu tutanakla tespit edilir. Bu
tutanak, öğrencinin dosyasında saklanır. Başarılı olanların durumu okul
kayıtlarına ve nakil belgelerine de işlenir.
Bu sınavlara, değişik sınıflarda olmak
üzere birden fazla da girilebilir. Ancak, sınıf yükseltme bir defa yapılır.
Yetiştirme Kursları
Madde 50 — İlköğretim kurumlarının 6, 7 ve 8 inci sınıflarında
ders yılı içinde öğretmensizlik nedeniyle boş geçen dersler için öğretim
yılının ikinci yarıyılında; 4, 5, 6, 7 ve 8 inci sınıflarında ders veya derslerden
ikinci yarıyıl sonunda yetersizliği görülen öğrencilere ise ders yılı bitimini
izleyen ilk haftadan başlamak üzere yetiştirme kursları düzenlenir.
Öğretmensizlik nedeniyle boş geçen dersler
için açılacak yetiştirme kurslarında aşağıdaki esaslara uyulur:
a) Bir dersin kurs süresi, o dersin bir
yarıyıldaki ders saati toplamının yarısından az olamaz.
b) Bu kursların düzenlenmesinde derslerin
aksatılmamasına özen gösterilir.
c) Kurslarda görev verilecek öğretmenler,
il/ilçe milli eğitim müdürlüklerince görevlendirilir.
Ders yılı sonunda ders veya derslerden
yetersizliği görülen öğrenciler için açılacak yetiştirme kurslarında aşağıdaki
esaslara uyulur:
a) Kurslar ders yılı bitimini izleyen ilk
haftadan başlamak üzere 10 iş günü süre ile düzenlenir.
b) Yetiştirme kursları; okulun
öğretmenleri, kursa katılması gerekli öğrenci sayısı, gerektiğinde her ders
için ayrı ayrı öğretmenler görevlendirilerek okul müdürlüğünce düzenlenir. Bu
görevlendirmede, öğretmenlerin ilgi, yetenek ve başarıları dikkate alınır. Kurslar,
öğretim programlarına uygun olarak öğretmenlerce hazırlanan ve okul
müdürlüğünce onaylanan plânlara göre yürütülür.
c) Kurslarda öğrenciler, kendi ders
öğretmenleri veya okul yönetimince görevlendiren diğer öğretmenler tarafından
yetiştirilir.
d) Kurslarda okulda fiilen çalışan
yönetici, öğretmen ve diğer personele görev verilir. Öğretmenler haftada 30
ders saati çalışacak şekilde görevlendirilebilir.
e) Kurslara katılan öğrencilerin devamları
zorunludur. Kursa katılan öğrenciden ücret alınmaz.
f) Kursa hastalık ve doğal afet gibi elde
olmayan nedenlerle katılamayanların veya katılıp da kurs sonuna kadar devam
edemeyenlerin, durumlarını belgelendirmeleri şartıyla, kurs bitiminde yapılacak
olan şube öğretmenler kurulunda başarı durumları görüşülür.
g) Kursların ikinci haftasının son günü,
kursa katılan öğrencilere okul müdürünün başkanlığında zümre öğretmenlerince
oluşturulan komisyonlarca, katıldıkları derslerden sınava alınırlar. Sınavlar
derslerin özelliğine göre, yazılı veya uygulamalı veyahut sözlü ve en az
bunlardan uygun bulunan ikisiyle yapılır.
h) Sınavda geçer not alan öğrenciler, bir
üst sınıfa devam ettirilir. Aldıkları geçerli notlar sınıf geçme defterine
yazılır. Sınavda başarısız olan öğrencilerin durumu, öğrenci başarısının
değerlendirilmesi esaslarına göre şube öğretmenler kurulunda görüşülür.
BEŞİNCİ BÖLÜM
Öğrenim Belgelerinin Düzenlenmesi
Öğrenim Belgesi
Madde 51 — Zorunlu öğrenim çağı dışına çıkmadıkça, öğrencinin
okulla ilişiği kesilmez.
Zorunlu öğrenim çağı dışına çıkan ve 8
inci sınıfı bitiremeyen öğrenciye durumunu gösterir öğrenim belgesi düzenlenir.
(Ek-1)
Öğrenim belgesi ile okulla ilişkisi
kesilen öğrenci Açık İlköğretim Okuluna yönlendirilir.
Okul Değiştirme Belgesi
Madde 52 — Velinin yer değiştirmesi veya diğer aile sorunları
nedenleriyle okul değiştirecek öğrenciler için okul değiştirme belgesi
düzenlenir. Bu belgeye öğrencinin öğretim yılı içinde aldığı notlar,
devam-devamsızlık durumu, 4, 5, 6 ve 7 nci sınıflara ait ağırlıklı yıl sonu
notları ve sınıf geçme notu, varsa sınıf yükseltme durumu yazılır. (Ek-2)
Bu belge, öğrencinin nakledeceği okul
müdürünün yazılı isteği üzerine öğrenci gelişim dosyasına konularak posta ile
gönderilir.
Dış ülkeye gideceğini belgelendiren
velilerin başvurması hâlinde öğrencinin sınıf düzeyi ile her sınıfa ait sınıf
geçme notlarını gösteren bir belge verilir.
Öğrenci Belgesi
Madde 53 — Velinin isteği üzerine öğrencilere öğrenci belgesi
düzenlenir. (Ek- 3)
Diploma
Madde 54 — İlköğretim okullarına devam ederek 8 inci sınıfı
bitirenlere ilköğretim diploması verilir.
Diplomaların Düzenlenmesi
Madde 55 — Diplomalar, sınıf geçme defteri esas alınarak yazılan
diploma defterine göre düzenlenir. Kimlik bilgilerinde nüfus cüzdanı esas
alınır. İlköğretim okullarından ders kesiminde mezun olanların diploma tarihi,
derslerin kesildiği tarihtir. Şube öğretmenleri kurulu kararı ile mezun
olanların diplomasına, şube öğretmenleri kurulunun kararının tarihi diploma
tarihi yazılır. Her diplomaya, okulun ilk mezun verdiği tarihten itibaren
düzenlenen diplomaların sırasını gösterir numara verilir. İlköğretim diploması,
ilgili müdür yardımcısı ile okul müdürü tarafından imzalanır.
Diplomalar, iki nüsha hâlinde düzenlenen
diploma defterlerinin bir örneği ve mezun olanların isimlerini gösterir bir
liste okulun bağlı bulunduğu il, ilçe millî eğitim müdürlüğüne gönderilir.
Diplomalar, millî eğitim müdürlüğünce soğuk damga yapılarak okula gönderilir.
Diploma defterlerinin birer örneği millî eğitim müdürlüklerince saklanır.
Diplomalar, diploma defterinin ilgili
bölümü imzalatılarak öğrencinin kendisine veya velisine verilir.
Yazılı başvurma hâlinde diploma, taahhütlü
olarak da gönderilebilir. Diploma defterinin imza bölümüne de yazının tarihi ve
sayısı yazılır.
Diploma Notu
Madde 56 — Diploma notu; 4, 5, 6, 7 ve 8 inci sınıflardaki
ağırlıklı notların aritmetik ortalaması alınarak tespit edilir.
Öğrenimlerinin bir kısmını diğer ülkelerde
yaparak yurda dönen öğrencilerin diploma notu;
a) Diğer ülkelerde ve yurdumuzda
okudukları sınıflara,
b) Diğer ülkelerde okudukları okullardan
yıl sonu başarı ortalamalarının sağlanamaması hâlinde, yurdumuzda okudukları
öğrenim yıllarına ait yıl sonu başarı ortalamalarına göre,
belirlenir.
Diplomalarını Zamanında Alamayanlar
Madde 57 — Önceki yıllarda mezun olanların çeşitli nedenlerle
zamanında düzenlenememiş veya verilememiş olan diplomaları, mevcut kayıtlara
göre düzenlenir.
Belgesini Kaybedenler
Madde 58 — Okuldan aldığı öğrenim belgesini, okul değiştirme
belgesini veya diplomasını kaybedenler, okul müdürlüğüne bir dilekçe ile
başvururlar. Okul müdürlüğünce, kayıtlara göre dilekçe sahibinin aldığı belge
ve diploma ile başka bir okula yazılmadığı belirlendikten sonra, dilekçenin
altına veya arkasına, örneğine uygun onaylı bir belge verilir. Durum, öğrenci
kayıt defterine de işlenir. (Ek-4)
Aldıkları bu belgeleri kaybedenlere, aynı
yöntemle yeniden belge verilir.
Savaş, sel, deprem, yangın gibi nedenlerle
okul kayıtlarının yok olması hâlinde, belgelerini kaybedenlere öğrenim
durumlarını kanıtlamaları şartıyla örneğine uygun belge verilir. (Ek-5)
Diploma ve Belgelerin Düzenlenmesi
Madde 59 — Diploma ve nakil belgeleri ile okulda sürekli olarak
saklanması gereken defter ve belgeler silintisiz ve kazıntısız olarak
düzenlenir.
Ancak, diploma ve nakil belgeleri ile
diğer kayıt ve belgelerin düzenlenmesi sırasında sehven yapılan yanlışlıklar
silinti ve kazıntı yapılmaksızın, yanlışlık okunacak şekilde üzeri tek çizgi
ile çizilip üst kısmına doğrusu yazılır. Mahkeme kararı ile diploma ve
belgelerdeki bilgilerde yapılan değişiklikler, mevcut bilgiler değiştirilmeden
diploma ve belgenin arkasına yeni şekliyle yazılıp düzeltmenin okul yönetimince
yapılmadığına ilişkin açıklama, düzeltme tarihi, düzeltmeyi yapanın adı, soyadı
yazılır ve imzalanarak onaylanır.
BEŞİNCİ
KISIM
Personelin
Görev, Yetki ve Sorumlulukları
Okul Müdürünün Görev, Yetki ve
Sorumluluğu
Madde 60 — İlköğretim okulu, demokratik eğitim-öğretim ortamında
diğer çalışanlarla birlikte müdür tarafından yönetilir. Okul müdürü; ders
okutmanın yanında kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun
olarak görevlerini yürütmeye, okulu düzene koymaya ve denetlemeye yetkilidir.
Müdür, okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve
geliştirmesinden sorumludur.
Okul müdürü, görev tanımında belirtilen
diğer görevleri de yapar.
Müdür Başyardımcısı
Madde 61 — Müdür başyardımcısı, ders okutmanın yanında müdürün
en yakın yardımcısıdır. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet eder.
Müdür başyardımcısı, okulun her türlü
eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, eğitici
etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, koruma, temizlik,
düzen, nöbet, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü
tarafından verilen görevleri yapar. Bu görevlerin yapılmasından ve okulun amaçlarına
uygun olarak işleyişinden müdüre karşı sorumludur.
Müdür başyardımcısı, görev tanımında
belirtilen diğer görevleri de yapar.
Müdür Yardımcısı
Madde 62 — Müdür yardımcıları, ders okutmanın yanında okulun her
türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma,
eğitici etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, koruma,
temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü
tarafından verilen görevleri yapar. Bu görevlerin yapılmasından ve okulun
amaçlarına uygun olarak işleyişinden müdüre karşı sorumludurlar.
Müdür yardımcıları, görev tanımında
belirtilen diğer görevleri de yapar.
Müdür Yetkili Öğretmen
Madde 63 — Bağımsız müdürlüğü bulunmayan ilköğretim okullarında
sınıf öğretmenlerinden biri, müdür yetkili öğretmen olarak görevlendirilir.
Müdür yetkili öğretmen, müdürün görev, yetki ve sorumluluklarını üstlenir.
Öğretmenler
Madde 64 — İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş
öğretmenleri tarafından okutulur.
Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın
veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak,
bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun
eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda
kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle
yükümlüdürler.
İlköğretim okullarının 1-5 inci
sınıflarında sınıf öğretmenliği esastır. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı
bir üst sınıfta da okuturlar. Ancak istekleri yönetimce uygun görülmesi hâlinde
başka bir sınıfı da okutabilirler. Herhangi bir sınıfta başarı gösteren
öğretmenler, isteklerinin yönetimce uygun görülmesi hâlinde aynı sınıfı
okutmaya devam edebilirler.
İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci
sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen beden eğitimi, müzik,
resim-iş, din kültürü ve ahlak bilgisi, yabancı dil, iş eğitimi ve bilgisayar
dersleri, branş öğretmenleri tarafından okutulabilir. Hangi derslerin branş
öğretmenlerince okutulacağı Bakanlıkça belirlenir.
Ancak yeterli sayıda branş öğretmeninin
bulunmaması durumunda, beden eğitimi, müzik, resim-iş, din kültürü ve ahlak
bilgisi, yabancı dil, iş eğitimi ve bilgisayar dersleri, bu alanlarla
ilişkilendirilmiş ek branşı olan sınıf veya branş öğretmenlerince okutulabilir.
Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf
öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini
yapar.
Yazılı Emirlerin Okunması
Madde 65 — Yönetici ve öğretmenler, Tebliğler Dergisi'ni,
genelgeleri, emirleri okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar.
Özür Bildirme
Madde 66 — Okulun açılma tarihinde ve ders yılı içinde hastalık
veya önemli bir özürü nedeni ile görevine gelemeyenler, özürlerini iki gün
içinde haber vererek yedi gün içinde belgelendirirler.
İzin Alma
Madde 67 — Öğretmenler, yaz ve dinlenme tatilleri dışında, görev
yerinden izinsiz ayrılamazlar. Yarıyıl ve yaz tatiline ayrılırken adreslerini
okul yönetimine bildirirler.
Ek Görev Verilmesi
Madde 68 — Öğretmenler, eğitim- öğretim ve yönetim görevlerinden
başka bir görev alamazlar, ancak kendi okulundan başka bir okulda mülkî amirin
onayıyla ek ders görev alabilirler.
Toplantıya Katılma
Madde 69 — Öğretmenler, komisyon üyesi ve gözcü olarak
görevlendirildikleri sınav komisyonlarında, okulda yapılan her türlü resmî
toplantılar ve yerel kurtuluş günleri ile millî bayramlarda bulunmak
zorundadırlar. Görevlendirme ve toplantılar, en geç iki gün önceden bir yazı
ile kendilerine duyurulur. Toplantılar, dersleri aksatmamak üzere çalışma
günlerinde yapılır.
Araç-Gereç Kullanma
Madde 70 — Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç,
lâboratuvar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve
iyi kullanılmasını sağlarlar. Okulda aynı dersi okutan birden fazla öğretmen
varsa lâboratuvar, işlik, bilgisayar, resim, müzik derslikleri, spor salonu
gibi yerlerin kullanımı bir plâna bağlı olarak yürütülür. Bu alanların
öncelikle ilgili derslerde kullanılması esastır.
Öğretmenlerin Nöbet Görevi
Madde 71 — Öğretmenlerin nöbet görevinde, okulun bina ve
tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi
durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet
çizelgesine göre normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim
yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır. Öğretmen birden
fazla okulda ders okutuyorsa aylığını aldığı okulda, aylık aldığı okulda dersi
yoksa en çok ders okuttuğu okulda nöbet tutar. Bayanlarda 20, erkeklerde 25
hizmet yılını dolduran öğretmenler ile hamile öğretmenlere doğumuna üç ay kala ve
doğumdan sonra altı ay nöbet görevi verilmez. Ancak bayanlarda 20 veya
erkeklerde 25 hizmet yılını dolduran öğretmenlerin sayıca fazla olduğu
okullarda ihtiyaç duyulduğunda bu öğretmenlere de nöbet görevi verilir.
Uzman ve Usta Öğreticiler
Madde 72 — "Sözleşmeli veya Ek Ders Göreviyle
Görevlendirilecek Usta Öğreticiler Yönetmeliği"ne göre, eğitim-öğretim
hizmetlerinde görev verilen uzman ve usta öğreticiler, öğretmenlerin yetki ve
sorumlulukları içinde okul müdürünün düzenleyeceği esaslara uygun şekilde çalışırlar.
Eğitim Şefi
Madde 73 — İlköğretim okullarında bulunan iş eğitimi/teknoloji
eğitimi öğretmenleri arasından okul müdürlüğünce bir eğitim şefi seçilir.
Eğitim şefleri, "Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmen ve Yöneticilerinin
Ücretli Ders Saatlerine Dair Esaslar"a göre ders okuturlar.
"İlköğretim Okulu İşlik Yönetim Kılavuzu" esasları doğrultusunda
işliklerin tertip ve düzenini, araç-gerecin bakım ve onarımlarının
yaptırılmasını, derslerin programlara uygun olarak yürütülmesini, temrinlik
malzemelerin temini ve dağıtımlarını sağlar, ayrıca sergi düzenlemelerini
yaparlar.
Eğitim şefine sınıf öğretmenliği ve
eğitici kol görevi verilmez. Eğitim şefi, müdür ve ilgili müdür yardımcısına
karşı sorumludur.
Belletici Öğretmen
Madde 74 — Yatılı veya pansiyonda kalan öğrencilerin ders
saatleri dışında eğitimleri ile ilgilenmek, öğrencilerin çalışma zamanı ve
çalışma yerlerinde, etütlerde ders çalışmalarını sağlamak ve çalışmaları
sırasında karşılaştıkları güçlüklerin çözümüne yardımcı olmak üzere, okulun
sınıf öğretmenleri ile branş öğretmenleri veya ilköğretim ve ortaöğretim
kurumlarında öğretmenlik yapanlar arasından okul müdürünün önerisi, millî
eğitim müdürünün uygun görmesi ve mülkî amirin onayı ile belletici öğretmenler
görevlendirilir.
Belletici öğretmenler, görevlerinden
dolayı ilgili müdür yardımcısına, müdür başyardımcısına ve okul müdürüne karşı
sorumludurlar.
Belletici öğretmenler, haftada en çok üç
gün nöbet tutarlar. Nöbetçi belletici öğretmenler, gece yatakhanede yatarlar.
Diğer belletici öğretmenler de okul yönetimince uygun görülmesi hâlinde
yatakhanede kalabilirler.
Okul Rehber Öğretmeni
Madde 75 — "Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik
Danışma Hizmetleri Yönetmeliğine" göre ilköğretim okullarında oluşturulan
rehberlik ve psikolojik danışma servislerinde yeterli sayıda rehber öğretmen
görevlendirilir.
Rehber öğretmen, okul müdürüne ya da
ilgili müdür yardımcısına karşı sorumludur. Rehber öğretmen, öğrencilerin
durumları ile ilgili olarak diğer öğretmenlerle iş birliği yapar.
Şube Rehber Öğretmeni
Madde 76 — Okul müdürlüğünce öğretim yılı başında 6, 7 ve 8 inci
sınıfların her şubesinde bir şube rehber öğretmeni görevlendirilir. 1, 2, 3, 4
ve 5 inci sınıflarda bu görevi sınıf öğretmeni yürütür.
Şube rehber öğretmenleri "Okul
Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği"nde sınıf rehber öğretmeni için
belirtilen görevler ile bu Yönetmelikte kendilerine verilen görevleri yaparlar.
Şube rehber öğretmeni, müdür ve ilgili
müdür yardımcısına karşı sorumludur.
Yönetim İşleri ve Büro Memuru
Madde 77 — Yönetim İşleri ve büro memurları, müdür veya müdür
yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar.
Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl
veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar. Memurlar,
teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli
tutulmasından sorumludurlar. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını
tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler. Arşiv işlerini düzenlerler.
Bu memurların birden fazla olması hâlinde okul müdürlüğünce aralarında iş
bölümü yapılır.
Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer
görevleri de yaparlar.